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课改专题

国家课程方案为何在实行中走样 2015-04-24

关于研究性学习的几点思考 2015-04-24

依托教科研,走进新课改 2015-04-24

我校开展研究性学习实践与思考 2015-04-24

新课程改革的理理论基础是什么 2015-04-24

校本课程——素质教育纵深推进的里程碑 2015-04-24

我为校本课程唱赞歌 2015-04-24

新课程 新教学 2015-04-24

实施研究性学习的三种模式 2015-04-24

探究过程的辅导 2015-04-24

解读新课程标准是落实新课程目标的关键 2015-04-24

考改:课改的钥匙 2015-04-24

在小学数学教学中实施研究性学习的思考 2015-04-24

研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题 2015-04-24

研究性学习的组织与评价 2015-04-24

如何根据新教材营造学生研究性学习氛围 2015-04-24

浅谈研究性学习在历史教学中的运用 2015-04-24

研究性学习可发现和提出问题引导(二) 2015-04-24

研究性学习发现和提出问题引导(一) 2015-04-24

论“研究性学习”的课程与教学论意义 2015-04-24

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